高校生・中学生・小学生のわが子たちが、
それぞれ全国統一テストを受けました。
中学生と高校生については、
すでに結果が返却されています。
実際のテストの日程と前後しますが、今回はまず、
高1の模試の結果について書きますね。
高１の子が模試を受けるのは、
かなり久しぶりのこと。
塾なし高校受験に挑戦し、その後
公立進学校に入学した上の子について
以前から、
「高１のお子さんの模試の結果を見せて」
「高校生になってから模試は受けてますか？」
など、模試に関するご質問をいただいていました
今回は書ける範囲でご紹介しますね。
大まかな順位や偏差値、
志望校判定などにも触れていきます。
今回、高1だから書いたこともありますが、
学年が上がっていくにつれて、
このあたりについてもなかなか
触れにくくなってくると思います。
文理選択のご質問もいただきますが、
特定につながるといけませんので、
今のところは伏せさせていただきます。
そして最後には、公立進学校に通う
わが子の学校での成績についても。
あまりに点数が悪い教科があったので、
今回初めて答案を分析してみたところ、
進学校ならではの採点の仕方によって
点数が取れていなかった
ということに気づきました。
成績が伸び悩んでいるけれど、
どうしたらいいのかわからない……。
そんな同じ高校生の保護者の方に、
少しでも解決の糸口を探るヒント
を少しでもお伝えできたら幸いです。
気になる方は、
最後までお読みいただけるとうれしいです。
東進の全国統一高校生テスト、高1生部門の結果
まず最初に、
東進の全国統一高校生テストを高1生部門の
結果についてまとめます。
写真も載せていますが、
はっきりとした得点や順位については
伏せさせていただきます。
子どものことを書いていますので、
どこまで公開するかについては
毎回子どもと話し合っています。
そのため、このブログ記事で
紹介していないことについてのご質問は、
控えていただけますと幸いです。
少しでも参考になればと思い、
共通テスト全体換算の英・数・国の偏差値は
わかるようにしてあります。
ざっくりとした結果になりますが、
受験者数は教科によって前後するものの、
約9,000人程度。
英数国の3教科の総合順位は800位くらいでした。
教科別では、
- 英語：9,409人中、約2,000位
- 国語：9,157人中、約1,100位
- 数学：9,164人中、約580位
という結果でした。
前回は全教科を受験していなかったため、
志望校判定を出すことができなかったのですが、
今回は3教科すべてを受験できましたので、
判定も出していただくことができました。
ちなみに次回、高2・6月は
部活の大会と重なり受験できないと思います
京都大学がB判定なのに早稲田大学はE判定！？
まだ高1なので、
実際に受験する大学や学部まで
はっきりと決まっているわけではありません。
子ども自身が聞いたことのある大学を、
なんとなく並べてみたようです。
ですので、今回掲載している大学を
実際に受験するというわけではありません。
今回は参考として掲載しますが、
これから学年が上がっていくにつれて、
このような志望大学を匂わせるような掲載は
できなくなると思います、ご了承ください。
さて、今回の志望校判定で、
京都大学がB判定なのに早稲田大学がE判定。
不思議に思われた方もいらっしゃるかもしれません。
私も大学の難易度の順番を把握しているほど
受験に詳しくはないので、
最初は頭の中が「？」でいっぱいでした。
でも、これは国立大学と私立大学の
入試科目の違いによるものだったんですね。
子どもは私立大学のところには
文系の学科を記入したようで、
そうすると判定科目から数学が外され、
英国2教科で判定されることになります。
苦手な英語を国語だけではとても補えなかった、
ということがよくわかる結果でした。
一方、国立大学の場合は
数学も換算され、このような判定になったようです。
偏差値や得点だけを見るのではなく、
模試を受けた意味を考えると、
やはり一番大事なのは振り返りだと思っています。
自分がどの問題でミスをしたのか。
何ができていて、何ができていなかったのか。
そこを一つずつ確認していくことが大切ですね。
模試の復習に便利！QRコードから解説動画まで確認できます
今回、個人的にとてもいいなと思ったのが、
模試の復習システムです。
個人成績表にQRコードが設置されていて、
読み込むと、成績表裏面に掲載されている
パスコードを入力する画面になります。
入力すると、どの問題を間違えたのかが
一覧で表示されるんです。
しかも、タップすると解説を見ることができ、
なんと、解説動画まで確認できます。
スマホで手軽に解説動画を見られるのであれば、
忙しい高校生でもなんとか
復習の時間を確保できそうですよね。
これはとても便利だと思いました。
そして、わが家で中学生からずっと
続けてきたのが「直しノート」です！
もう高校生なので、学校の定期テストに関しては、
わが家でも本人任せになっています。
ただ、模試で間違えた問題を復習することは、
そのまま大学受験にもつながっていきます。
手を動かして解く必要のある数学や、
繰り返し覚える必要のある英単語・文法など、
定期的な復習が必要な問題については
直しノートに書き移し(コピーを貼り)ます。
全体の復習は、もちろん
本人が解説動画を見る形で軽く行います。
そのうえで、直しノートを使っておき
定期的に振り返れるようにしておきます。
とはいえ、忙しい高校生です。
ノートを振りかえる余裕はありません。
長期休みに少しでも見返すことができたらいい
というくらいの気持ちでやっています。
直しノートは、模試の問題をコピーして、
必要に応じて拡大コピーし、
そこに解説を書き込む形です。
問題・正答・解説が一目でわかるようにして、
ルーズリーフパンチで穴を開けて
ファイルに綴じておきます。
なるべく便利なものを使いながら、
こちらも楽をして続けています。
⇩主な使用アイテムです⇩
ポチップ
ポチップ
ポチップ
我が家は、あくまで
中学生の学習サポートがメインです。
中学生の間に勉強ではなく勉強のやり方を教えます。
高校生については余力があれば、
頼まれたコピーをしたり、一緒に計画を練ったり
大学受験の勉強に必要な教材(直しノート)を
最低限作って残しておいたりしています。
勉強を手伝うことについて
高校生になっても
親が勉強に関わることについては、
いろいろな考え方があると思います。
世間では、親が少しでも手を出すと
子どもがダメになる、と叩かれますよね…
そのため、
実際には子どもの勉強を手伝っている親御さんも、
発信しにくい世の中なのかなと感じます。
もちろん、
塾に通っているお子さんにまで親が関わると、
大人が関わりすぎなのかもしれません。
でも、わが家のように
塾なしで大学受験に挑戦する場合には、
時には相談相手として、愚痴聞きとして
頼まれたことをやってあげるくらいには
関わってもいいのかなと思っています。
勉強は孤独です。
自分自身の経験からもそう思います。
私は勉強を教えられるわけではありませんが
「いつでも味方でいるんだよ」
ということを近くで示すだけでも、
子どもにとっては心強いのかなと思っています。
子育ては期間限定。
18歳、大学受験くらいまでですよね。
そこからは、
嫌でも離れていくことになります。
あと2年、手伝えるのもあと2年！
手出しや口出しは減らしつつも、
目と心は離さないぞ！と思っています。
公立進学校に通う高1の学校での成績は？
さて、次は学校での成績についてです。
得点などは特定につながりますので、
あまり詳しくは書けないのですが、
本人なりに一生懸命頑張っていて、
全教科とも平均点の前後という状態です。
塾によっては、うちの子が通う学校の
定期テスト対策講座があるらしく
徹底的に定期テスト対策をしているようです。
塾なしで、そういった子たちと戦うのは、
なかなか厳しい状況になっています。
ただ、我が家では、定期テストについては
大学受験で必要になる教科はしっかり勉強しておく
一方で、入試で使わない教科は
少し手を抜いたりもしながら、
学校の成績を必死になって取るのではなく、
(取ろうとしても取れない…)
目先の模試の成績を上げることを
目標にしているようです。
同級生の中には、赤点や青点を取ってしまい、
青ざめている子もいるようです。
青点というのは、今回初めて聞いたのですが、
(全国的な決まりはないですが、わが子の界隈では)
赤点は平均点の半分以下で、
青点は赤点のさらに半分以下の点数
のことを言うようです。
確かに、テスト勉強のやり方次第では
簡単にそのような点数を取ってしまうような、
難しい定期テストなのだろうなと思います。
(高校の定期テストは内容把握していません…)
青点を取ってしまうと
進級が怪しくなってくるようなので、
留年しない程度には
学校の成績も取っておく必要があります。
高1の今は、自分に必要な教科の
基礎固めをしっかりしていくことが、
大事なのかなと思っています。
とはいえ、週6の部活動に本気で取り組む高校生。
文武両道というのは、なかなか難しいものですね。
学期中は、英単語だけやって寝てしまう
という日も実際多いんですよ。
定期テスト数学の点数が悪い理由が判明！
実は今回、学校の成績について
初めて詳しく分析してみた教科があります。
それが数学です。
同じ高校に進んだ場合に
下の子が過去問として使うかもしれないので、
定期テストの問題は返却されたあと
一応、全教科取ってあります。
点数くらいは確認するのですが、
これまで問題の内容まで見ることはなく、
ほったらかしにしていました。
でも、得意なはずの数学の点数が
平均点を下回っているのは、どうして？
とずっと思っていたんです。
そこで答案を見てみることにしました。
すると、なんと！
間違っている問題のほとんどが、
答え自体は合っているんです。
なのに、あちらもこちらもバツがついている……。
どうしてなのかなと思い、
これまでの数学のテストを
全部引っ張り出して確認してみました。
すると、これまで間違えていた問題も、
ほとんど答え自体は合っていました。
ただ、考え方を記述するところの
文言が間違っていたり、
入れなければいけない表現が抜けていたり、
手順が間違っていたり…
そういった過程でのミスによって、
どんどん減点されてしまっていたんです。
つまり、答えが合っていても、
考え方や解答の過程が正しく書けていなければ、
点数をもらえないということ。
逆に、答えが間違っていても、
そこに至るまでの過程が合っていれば
部分点をもらえている問題もありました。
なるほど！
うちの高校の数学の採点が厳しいのは、
記述模試や国立二次試験でも
しっかり点数が取れるように、
正しい解答を書ける力を育てたいからなのかな、
と受け取ることができました。
これまでは、数学の点数が悪いのを見て、
ウチの子は高校数学では通用しないんだ…
と思ってしまっていたのですが、
実際には答えを導き出す力はあるんだ
ということがわかりました。
これには少しホッとしました。
高校に入ってからの点数の悪さで、
子ども自身も自己肯定感が下がっていたんです。
でも、よく見てみれば、答えは合っている。
ただ、考え方の書き方や、
正しい手順がまだ身についていない
ということだったんですね。
これからは、もっと例題をよく読み込んで、
同じ手順で解けるようにしていく必要があります。
ただ答えを出せればいいのではなく、
丸をもらえる解答を作れるように。
今回の分析で、
これからの勉強で取り組むべきこと
が少し見えてきたように感じます。
数学偏差値69.6で自信を取り戻す
全国統一高校生テストはマーク式です。
ですので、答えを導き出すことさえできれば正解。
今回の数学で良い得点を出せたのは、
マーク模試ならではだったのかなと思います。
11月には学校で進研模試を受ける予定ですが、
そちらは記述模試です。
今回のような結果にはならず、
わが子の成績はまた低迷するかもしれません。
点数が悪いのは、勉強ができないからなんだな…
と単純に受け流してしまうのではなく、
どうして点数が取れないのか、
その原因を探ってみることも大切なのだ
と今回思いました。
単純に暗記不足なのか。それとも、
今回の数学のように、
内容は理解できているけれど、
正しい書き方を知らないのか。
原因がわかれば、改善していくことで
点数も上がっていくはずです。
高1のうちに気づくことができて、
本当によかったなと思っています。
もし、得意科目のはずなのに、
定期テストではなかなか点数が取れない
模試の成績が振るわないという
お子さんがいらっしゃいましたら、
答案を覗いてみるのもいいかもしれませんね。
原因が判明することがあるかもしれません
もしかすると、我が子と同じように、
答えは合っているのに、
解答の書き方や手順で減点されている
ということもあるかもしれません。
もちろん、ここで書いたことは、
教育者でも何でもない
普通の母親である私の感想にすぎません。
あまり鵜呑みにせず、
「そんなこともあるんだな」くらいに
受け取っていただければと思います。
高校生になってから、
人間関係や成績など思うようにいかず、
相談を受け親子で悩むことも増えてきました。
それでも、こうして
一つずつ原因を探っていくことで、
少しずつ次に何をすればいいのかが
見えてくるのかなと思います。
まだ高1。
焦りすぎず、子どものペースを大切にしながら、
これからも見守っていきたいと思います。
⇩塾なしわが家が大事にしているのは新聞です⇩
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